こんにちは。西葛西の個別指導塾【寺子屋SANITTO】代表の佐藤です
“分からない”にも様々な種類があります。単純に理解力の問題だけではなく、記憶や情報整理、学習方法など、さまざまな要因が関係していることがあります。今回は、「分からない」を分解して考えることの重要性についてお話しします。

1. “分からない”＝理解不足とは限らない🧠
勉強でつまずいているように見えると、「理解力が低いのでは」と考えてしまうことがあります。しかし実際には、理解していても別の部分で困っているケースも少なくありません。“分からない”を正しく分解できないと、適切な支援にはつながりません。

2. 「覚えていない」タイプ📘
授業中は理解していたように見えても、次の日になると忘れてしまっているケースがあります。この場合、「理解できていない」というより、復習不足や記憶の定着の問題であることがあります。特に、解き直しやアウトプットが不足していると、「分かったつもり」で終わってしまうことがあります。

3. 「情報を保持しづらい」タイプ🔍
また、ワーキングメモリ（WM）の負荷が関係している場合もあります。例えば、「計算途中の数字を保持できない」「問題文を最後まで覚えながら解けない」「英単語の意味・発音・スペルを同時に扱うと混乱する」といったケースです。この場合は、理解力というより“情報を一時的に保持する力”への負荷が影響している可能性があります。

4. 「解き方が整理されていない」タイプ🌱
解き方そのものが頭の中で整理されていないケースもあります。例えば、「どの公式を使えばいいのか分からない」「途中で手順が崩れてしまう」といった状態です。この場合は、解き直しや原因分析が不足していることが少なくありません。間違えた原因を整理し、手順を言語化することで改善しやすくなります。

5. 「何をすればいいか分からない」タイプ✨
理解力はあるのに成績が伸びない場合、学習の進め方そのものが分からないケースもあります。「どこから手をつければいいのか」「何を優先すればいいのか」が曖昧だと、人は行動しづらくなります。この場合は、学習内容を具体化し、やるべきことを細かく整理することが重要になります。

6. 寺子屋SANITTOの考え✏️
寺子屋SANITTOでは、「できる・できない」だけで判断するのではなく、“なぜ分からないのか”を一緒に分析することを大切にしています。復習不足なのか、情報整理が難しいのか、学習設計の問題なのかによって、必要な支援は変わります。そのため、一人ひとりの状況に合わせて、学習方法や取り組み方を調整しながら支援を行っています。

まとめ✨
「分からない」という状態は、一つの原因で起きているとは限りません。“分からない”を正しく分解することが、適切な支援や学力向上につながります。お子様に合った学び方を見つけていくことが、長期的な成長への大切な一歩になると考えています。