教室長の内山です。

私は普段から「バグが脳を育てる」とお伝えしています。

本音を言えば、生徒の作品をわざとバグらせたいくらいです（笑）

もちろん、そんなことはしませんが。

今日は“とても良いバグ”が出ました。

普段バグバグ言っているので、実際どんなバグだったのか、
そして子どもがどんな思考で解決に向かったのかをご紹介します。

今日の主役は、Iくん（小学5年生）。

🎯 今日のバグ

「キャラAに弾が当たったらキャラAを消す ＆ 弾も消す」

というプログラムを作りました。

……が。

当たっているのに、消えない。

「え？なんで？？」

🔍 何が起きていたのか？

実は――

玉が“先に”消えてしまうことで、
キャラA側では「触れていない」状態になっていました。

つまり、頭の中では✔ 当たっている

でも、プログラムの世界では✖ 当たっていない

このズレが原因でした。

🗣 先生はどう関わるか？

ここで私は、すぐに答えは言いません。

「どっちが先に消えてるかな？」
「判定はどっち側でやってる？」

そんな“少しだけ方向を示すヒント”を出します。

考えるのは、あくまで本人。

💡 ここからの思考

Iくんは考えます。

・どちら側で判定するべきか？
・消す順番を変えたらどうなるか？
・処理をまとめたらどうか？

試す。
動かす。
また直す。

そして――

「先生、消えた！」（ﾄﾞｰﾊﾟﾐﾝ　ﾄﾞﾊﾞｰ！！）

この瞬間です。

🌱 バグは成長の種

バグは失敗ではありません。
思考を深めるチャンスです。

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正解を教えるのではなく、
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こういう「いいバグ」が、
実は一番成長する時間なのです。

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