11月を前に、学校公開や授業参観で「わが子の何を見るか」を考えてみませんか。手を挙げていないと気になることもありますが、発言の回数だけで理解度や普段の学習まで判断することはできません。

東京都教育委員会は、毎年11月の第1土曜日を「東京都教育の日」と案内し、授業公開などの取組を紹介しています。江戸川区の学校公開の案内では、時間などの詳細は各学校・園のホームページや直接の問い合わせで確認するよう説明しています。すべての学校が同じ日に公開するわけではないので、在籍校から届く案内を優先してください。

SANITTOからの提案は、参観メモを「場面・手掛かり・問い」の三つにすることです。例えば「図が示された後に書き始めた。普段も図があると考えやすいのか聞きたい」と残します。「図があれば必ず分かる」と決め付けず、見えたことと大人の解釈を分けるのがポイントです。

白紙の時間があったとしても、すぐに「やる気がない」とは決めず、課題の指示や最初の手順が分かっていたかを後から確認する問いにできます。他の子の名前や行動は記録せず、本人の学習場面だけに絞りましょう。

帰宅後は「なぜ発表しなかったの？」より、「あの問題はどこから考えたの？」と、取り組みの過程を尋ねる方法があります。先生には「見学ではこう見えましたが、普段はどうでしょうか」と相談し、塾には使えた手掛かりと未確認の問いを共有してみてください。

仕事などで参観できない場合も、面談で普段の様子を尋ねたり、家庭学習の一場面を記録したりできます。学校の一場面だけを成績の判定にせず、本人の説明や家庭・塾の様子と照らし合わせ、次に試す支援を一つ考える材料にしましょう。情報確認日：2026-10-26。
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